Tu peux lui faire exprimer des choses par le dessin ou par le jeu. Par le dessin (s'il se débrouille assez bien pour dessiner des bonhommes), tu lui donnes des thématiques reliées à l'école : dessines moi  "ton école" , ou bien  " la cours de récréation" ou "la cantine" ou "la maîtresse" et tu lui demandes de te commenter son dessin. Comme ça, mon fils (qui venait de rentrer à la maternelle)  un soir m'a dessinée avec une grande bouche vers le bas  " :-(" quand,  impuissante face à son comportement nerveux et son mutisme je lui ai dit "dessines moi ton problème". Je lui ai demandé de me décrire son dessin, il m'e dit "c'est toi quand tu arrives du travail", le message est clair  !  Par le jeu, tu orientes l'imaginaire sur l'école, par exemple les playmobils vont à l'école, et tu le laisses diriger le déroulement de l'histoire. Le mieux c'est de le laisser inventer ce qu'il se passe dans la classe, dans la cours, etc, mais s'il est trop jeune pour ça, tu peux carrément tenter  "Le bonhomme va à l'école, (là tu fais avancer le bonhomme pour que ton fils "accroche"), il n'a pas trop envie d'y aller, tu sais pourquoi ? ". 

Peut être qu'il a simplement besoin de passer plus de temps chez lui (vous pouvez essayer de lui demander si c'est ça le problème), et dans ce cas alléger les planning du week-end pour qu'il passe du temps tranquille avec ses jouets et ses parents dans son cocon. Il faut bien ça pour réussir à s'habituer à ce nouveau rythme que constitue la maternelle, que je trouve très éprouvant pour les enfants ! 

Bonjour, J'aime beaucoup la réponse d'ana qui propose de passer par le jeu pour exprimer les choses. Je pense que c'est effectivement une bonne idée. Et s'il ne participe pas, les playmobils qui jouent sont quand meme une manière de lui montrer le déroulé de la journée, et le retour après l'école en particulier. De mon cote, j'ai plusieurs fois utilisé cette méthode pour les déménagements, qui rendent les enfants un peu perdus... et ça les a bien aidés. Enfin, un dernier point : que se passe-t-il si tu modifies un peu ta technique d'écoute, pour y inclure des pistes, type "Tu préférerais rester à la maison ?" . Ah, en fait, encore une autre idée : as-tu essayé l'imaginaire ? Type "Ce serait chouette si on pouvait passer la journée à la maison tous les deux à se faire des câlins...", tout en avançant vers l'école. Chez moi c'est magique pour la validation des sentiments des petits. Voilà, j'espère que tout ça pourra vous aider.. Racontez-nous surtout !!

Ce qui a marché pour moi c'est vraiment de faire des suggestions, car elle était un peu trop petite pour répondre clairement, alors je lui ai dit "tu ne veux pas y aller. Oui je comprends c'est parce ce qu'on est séparés, tu préférerais rester avec moi. Et c'est aussi parce que la maitresse est sévère, elle gronde quelque fois, ça te rend triste. C'est aussi parce qu'on vient de déménager c'est difficile tu connais personne, et puis il y a beaucoup de grands alors toi tu te sens toute petite. Aussi tu es perdue dans tous ces couloirs" etc. etc. etc. Bref j'ai essayé de tout passer en revue. Elle hochait la tete tout du long.
Ca a marché elle se sentait mieux, et quelques jours plus tard elle m'a dit d'elle meme "c'est pas facile pour moi de changer d'ecole" mais ça c'est clairement amélioré.

Il y a aussi un article du blog qui donne quelques clés sur les enfants qui n'aiment pas l'école et la rentrée :
https://www.coolparentsmakehappykids.com/gerer-mieux-rentree-maternelle/

Merci à vous trois pour toutes ces pistes (je viens tout juste d'avoir une notification de réponse.. 3 semaines plus tard, weird) ! Au final, mon petit nous a dit vouloir rester à la maison avec papa et maman (nous travaillons à la maison ce qui est je pense difficile à comprendre pour lui). Je ne m'inquiète pas de ce qui est de passer du temps avec lui le week end - on est plutôt casaniers. Finalement, ça se passe plutôt mieux le matin. C'est pas encore complètement rose mais je pense que la verbalisation de son problème l'a aidé. Merci :)