On vit Ă 100 Ă lâheure, on a beau encourager et fĂ©liciter notre enfant de temps Ă autre, lâaidons-nous vraiment Ă se connaitre ? Lui a-t-on dĂ©jĂ dit ce qui fait de lui quelquâun dâunique, si attachant, si puissant, et si agrĂ©able pour les autres ? Lui avons-nous dĂ©jĂ dit, les activitĂ©s, les contextes dans lesquels il paraissait le plus sâĂ©panouir ?
Allez, ce soir, on va lui faire le bilan de ses forces personnelles, et identifier avec lui ses premiĂšres affinitĂ©s et qualitĂ©s. Alors attention, il ne sâagit pas de lui dire : « Tâes gentil, tâes rigolo, tâes le plus fort ». Mais bien de lui dire prĂ©cisĂ©ment, ce qui fait que les autres l’apprĂ©cient, ce qui lâaide Ă avancer, etc. « Tu te souviens quand tu as fait (âŠ) ? Et bien câest lâune de tes forces, et plus tard cela te sera trĂšs utile pour (âŠ) ». Puis rĂ©flĂ©chir avec lui sur ce quâil aime faire, quels sont les moments qui le passionnent, oĂč il se sent vivre, etc. Cette connaissance de lui lâaidera plus tard Ă trouver le mĂ©tier de ses rĂȘves. MĂȘme si bien sĂ»r tout Ă©volue ! « Jâai remarquĂ© que tu aimes beaucoup faire ça et ça, est-ce que tu es dâaccord avec moi ? Quâest-ce que tu aimes dâautres ? », etc.

Ensuite, on reverse la balance ! « Quâest-ce que tu aimes ou admires chez papa ou maman ? Quels sont les moments que tu prĂ©fĂšres avec eux ? »
Allez, on prend 5 minutes pour réfléchir, et on se dit tout !
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D’ailleurs, si vous voulez aller plus loin et aider votre enfant Ă ne pas s’approprier les Ă©tiquettes qu’on a trop vite fait de leur coller sur le dos, dĂ©couvrez notre article Timide, mĂ©chant, nul : comment Ă©viter de mettre nos enfants dans des cases ?
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